Определение портфеля доказательств

Portafolio - это понятие, которое происходит от французского portefeuille и относится к своего рода сумочке, используемой для передачи документов, бумаг и книг. Эта концепция также может быть использована символически для обозначения набора вещей .

Доказательства , с другой стороны, являются явной уверенностью, в которой нельзя сомневаться, поскольку они неоспоримы. Для закона доказательства - это тесты, которые позволяют продемонстрировать правду о событии в соответствии с критериями, установленными законом .

Понятие портфеля доказательств используется в области образования для обозначения системы оценки , которая состоит из набора продуктов, разработанных студентом. Таким образом, учитель может оценить работу ученика.

Сбор доказательств должен быть периодическим, чтобы показать прогресс в различных областях учебной программы. Таким образом, портфель фактических данных является динамичным инструментом, который выходит за рамки традиционных объективных тестов (таких как письменные или устные экзамены), но не исключает их.

Тезисы текстов , таблиц, графиков, концептуальных карт, цифровых документов, самооценок и стандартизированных тестов могут быть частью портфеля фактических данных.

Использование портфеля доказательств не ограничивается школой . На рабочем месте этот тип портфеля собирает знания, навыки и способности человека, что демонстрирует, таким образом, их силу для выполнения работы. Иерархический руководитель будет отвечать за анализ этих доказательств и оценку того, как работник реагирует на процесс обучения.

Содержание портфеля доказательств

Ожидается, что в портфеле фактических данных четко сформулированы следующие элементы как в электронной версии, так и в физическом формате:

* технический отчет (подсчет выполненных шагов и использованных средств и методов) процесса обучения;

* план обучения, в котором предусмотрено следующее:
+ все данные о штаб-квартире, в которой будет проходить процесс обучения (ваш физический адрес и номер телефона);
+ дата тренировочного процесса;
+ общая цель учебного процесса, а также его общая стратегия;
+ общая стратегия оценки процесса обучения, ее критерии и результаты процесса;
+ тематические оси, на которых будет базироваться персонал для получения ожидаемых результатов;
+ дидактические приемы, которые будут использованы для облегчения процесса ;
+ материалы для использования во время курса;
+ мероприятия, которые будут выполняться в процессе обучения, с указанием соответствующих дат.

* подробный список всех людей, которые будут участвовать в тренировочном процессе;

* копия формы посещаемости с подписями каждого участника;

* профиль каждого участника с использованием структуры , включающей опыт, с которым он сталкивался в задачах, аналогичных тем, которые были представлены в процессе обучения перед началом;

* каким образом участники будут оцениваться, чтобы узнать степень их удовлетворенности после каждого дня учебного процесса;

* методика, с помощью которой результаты только что упомянутых оценок удовлетворенности будут систематизированы;

* формат оценки каждым студентом качества преподавательского состава, степени его организации и выполнения курса в целом;

* систематизация результатов указанной оценки;

* инструменты, которые будут использоваться для диагностических, промежуточных и итоговых оценок, которые будут применяться к учащимся и которые должны быть связаны со стратегией и критериями оценки, которые отражены в плане обучения.

border=0

Связанные определения

Поиск другого определения