Определение перефразирования

Понятие перефразирования используется для обозначения выставки или объяснения , которое делается в сообщении, чтобы его было легче понять. Это действие известно как перефразирование .

Parafrasear

Поэтому, перефразируя, человек выполняет перефразирование речи, устной или письменной. Для этого необходимо заменить слова, синтаксис и другие элементы исходного содержимого, всегда учитывая значение, чтобы информация не терялась в процессе.

Например: «Я собираюсь перефразировать президента, который сказал, что образование - это решение любой проблемы или чего-то подобного» , - профессор предупредил, что на конференции он собирается перефразировать различных ученых, и предложил ассистентам, что после класс, ищите оригинальные тексты » , « Футболист удивился, перефразировав тренера команды соперника » .

Журналист обычно решает перефразировать личность, сообщая историю. Если репортер должен сослаться на речь, сделанную государственным министром, вполне вероятно, что он почти не цитирует, а перефразирует самые важные понятия (то есть он передает их своими словами).

Учителя , с другой стороны, часто перефразируют авторов, которые берут в качестве ссылки для решения определенной темы. Профессор биологии , если упомянуть один случай, может перефразировать Чарльза Дарвина в объяснении теории эволюции . Даже учебные материалы, которые используют студенты, обычно не включают в себя все оригинальные тексты: вместо этого они представляют короткие цитаты и длинные парафразы, которые раскрывают основные идеи.

Перефразирование очень полезно для анализа текста, который мы прочитали, или документального фильма, который мы видели, например, так как он заставляет нас объяснять своими словами содержание, которое мы включили, и заставляет нас задавать вопросы и анализировать его, чтобы исправить определенные понятия. С помощью этого простого и сложного метода мы можем улучшить наши способности к пониманию и стать более эффективными коммуникаторами .

Одной из проблем, с которой сегодня сталкиваются учителя во многих частях мира, является бедность языка их учеников. Все больше и больше молодых людей отказываются принимать язык и удовлетворены основными условиями и структурами , или даже меньше. Коммуникация является одним из наиболее важных инструментов, которые нам нужны для выживания в эту эпоху, и она не всегда помогает нам выражать свои собственные идеи, но часто мы должны передавать сообщения других людей.

Некоторые учителя пытаются научить своих студентов перефразировать с помощью упражнений, которые состоят из просмотра документального фильма или фильма, тема которого связана с программой, а затем создают композицию, ориентированную на определенные моменты содержания. Это может показаться утомительным и ненужным для некоторых, но оно вводит в действие возможности, которыми многие не пользуются. Сколько раз мы пытаемся связать то, что читаем, и не находим слов или структур, которые позволяют нам сформулировать сообщение гармоничным и плавным образом? Чтобы улучшить, как и во многих других случаях, практика является ключевым.

За рассказом о том, что мы прочитали или увидели, скрывается использование ценного ресурса: синонимов . Это, в свою очередь, связано со способностью определять слова, что мы обычно тоже не очень часто используем. В начальной школе нас учат никогда не включать термин в его собственное определение, а описывать его внешний вид, его функции, его свойства; в этом поиске мы обогащаемся, потому что проникаем в поверхность языка, чтобы достичь его глубины, понять слова через сложную серию отношений, что очень полезно при перефразировании.

border=0

Связанные определения

Поиск другого определения