Определение прагматизма

Из английского прагматизма прагматизм - это преимущественно прагматичный подход (который ищет эффективности и полезности ). Например: «Давайте оставим в стороне идеализм и сосредоточимся на прагматизме: сколько мы должны инвестировать в модернизацию завода и дублирование производства?» , «Прагматизм - основа нашего политического движения; Мы устали от бесплодных дискуссий и хотим решать повседневные проблемы людей ».

Pragmatismo

Прагматизм, с другой стороны, является философским течением , возникшим в конце 19-го века в Соединенных Штатах . Уильям Джеймс и Чарльз С. Пирс были главными пропагандистами доктрины , которая характеризуется поиском практических последствий мышления .

Прагматизм ставит критерий истины в эффективности и ценности мысли для жизни. Поэтому он противопоставлен философии, которая утверждает, что человеческие концепции представляют реальный смысл вещей.

Для прагматиков актуальность данных обусловлена ​​взаимодействием интеллектуальных организмов и окружающей среды. Это приводит к отказу от неизменных значений и абсолютных истин: идеи для прагматизма носят лишь предварительный характер и могут отличаться от будущих исследований.

Устанавливая значение вещей из их последствий, прагматизм часто ассоциируется с практичностью и полезностью . Однако, опять же, эта концепция зависит от контекста.

Когда политики говорят о прагматизме, они часто основаны на предрассудках, а не на наблюдении за последствиями. Поэтому политический прагматизм может противостоять философскому прагматизму .

Прагматизм Джона Дьюи

Джон Дьюи был философом, педагогом и психологом, родившимся в Соединенных Штатах в 1859 году, который внес важный вклад в теорию прагматизма. По его мнению, наш разум является эволюционным продуктом биологии, инструментом, который адаптировался, чтобы позволить нам выжить в физическом мире, а также в шее жирафов . Он утверждал, что разведка должна использоваться, оцениваться и изменяться в зависимости от ее практической эффективности в поисках средств к существованию.

Мысль представляет собой инструмент , имеющий целью решение проблем опыта; Знание, с другой стороны, возникает в результате накопления мудрости, возникшей в результате преодоления указанных проблем. Прискорбно, что установленные принципы Дьюи были проигнорированы педагогикой, что образовательные центры продолжали основываться на закрытой и практически устаревшей модели.

Далее, по словам Джона Дьюи, раскрываются четыре фазы человеческой мысли :

* опыт : это необходимость , возникающая перед лицом реальной эмпирической ситуации, результат проб и ошибок для решения проблемы. Чтобы эта стадия развивалась правильно, необходимо, чтобы мысль возникала стихийно и законно, а не навязывалась требованиями академического типа;

* расположение данных : в процессе обучения люди используют данные, хранящиеся в нашей памяти, и мы получаем новую информацию из нашей среды посредством наблюдения и коммуникации. Важно знать, как воспользоваться когнитивными ресурсами, многие из которых возникают из обзора прошлого;

* идеи : они представляют собой момент творения, в котором каждый пытается предвидеть потенциальные результаты, прыгать во времени в будущее, чтобы не допустить, чтобы он нас удивил. В отличие от данных, идеи не могут быть переданы ;

* применение и проверка : мысли неполны, это просто предложения, точки зрения, которые помогают справляться с ситуациями опыта . До момента, когда они применяются к этим ситуациям и проверяются, они не достигают полноты, они не соприкасаются с реальностью.

border=0

Поиск другого определения