Математическое мышление

Мысль - это то, что существует благодаря интеллектуальной деятельности . Это продукт разума, рожденного рациональными процессами интеллекта или абстракции воображения.

Анализ, сравнение, обобщение, синтез и абстракция - это некоторые из операций, связанных с мышлением, которое определяет и находит отражение в языке . Можно различать разные типы мышления, такие как аналитическое мышление (которое разделяет целое на разные части), критическое мышление (оценка знаний) или систематическое мышление (видение, которое охватывает несколько элементов с их различными взаимосвязями).

В этом случае нас интересует математическое мышление , которое состоит из систематизации и контекстуализации знаний по математике . Этот тип мышления развивается из знания происхождения и эволюции концепций и инструментов, которые относятся к математической области.

Развивая эту мысль, субъект достигает более полной математической подготовки, которая позволяет ему иметь важные знания, которые будут полезны для достижения результатов.

Математическое мышление, следовательно, включает в себя знание, как концепция или техника были сформированы. Таким образом, человек знает свои присущие ему трудности и узнает, как правильно использовать их использование.

В качестве предмета математическое мышление включает в себя изучение концепций, методов и алгоритмов, действующих в каждый исторический момент . Это не означает, однако, чтобы оценить достижения и математические открытия античности из современных знаний.

Хотя математическое мышление тесно связано со способностью мыслить и работать в числовом выражении с использованием логических рассуждений , этот тип интеллекта выходит за рамки математики и взаимодействует с нашей способностью понимать концепции другой природы и связывать их на основе схем и упорядоченные методы. Именно с помощью математического мышления мы можем преобразовать вычисления, гипотезы, количественные определения и предложения в естественный ресурс нашего мозга.

В отличие от того, во что верят многие люди, у всех людей есть возможность развить этот тип мышления, и получающиеся в результате способности зависят от степени стимуляции, которую каждый получает. Интеллект может и должен быть обучен; только благодаря постоянным усилиям и решимости могут быть получены важные результаты.

Среди преимуществ, предоставляемых математическим мышлением, следующие моменты:

* продвигает способность решать проблемы в различных сферах жизни путем формулирования гипотез и составления прогнозов;

* поощряет рассуждения о целях и методах их достижения;

* позволяет связать понятия, которые, по внешнему виду, удалены друг от друга, что открывает двери для более глубокого понимания;

* пробуждает необходимость упорядочивать и анализировать действия и решения, принимаемые ежедневно, улучшая общую производительность.

Как и во всех случаях, чем раньше жизнь начинает стимулировать математическое мышление человека, тем выше его интеллектуальное развитие и тем более естественным будет применение такого рода логического интеллекта в повседневной жизни. Тем не менее, необходимо отметить, что невозможно подвергать детей воздействию этих понятий без умеренности, но что обучение должно соответствовать возрасту и, что не менее важно, характеристикам каждого человека. Кроме того, не забывайте, что вы учитесь лучше, когда образование доставляет удовольствие, чем когда оно навязывается.

Некоторые из методов, которые часто используются при работе с очень маленькими детьми, включают действия, направленные на манипулирование различными объектами, чтобы они идентифицировали, сравнивали и классифицировали их. Также очень полезно постепенно вводить ряд физических и химических понятий, которые можно заметить в их повседневной жизни, помогая им изучать их воздействие на окружающую среду.

border=0

Поиск другого определения